Como parte del programa “El punto sobre la i” de Julio Bonmatí (Informa Radio), José Luis Lizcano, secretario del Patronato de Fundación Contea, José Manuel Oviedo, senior advisor de Contea, y Margarita García, vicepresidenta de Ventas, Comunicación y Marketing de AUXADI, participaron en un diálogo sobre la formación en educación económico- financiera de los más jóvenes y de la población en su conjunto, de la importancia de la utilización de modelos educativos innovadores basados en las nuevas tecnologías, del papel que las familias pueden y deben tener en la educación económico-financiera, y sobre la importancia de la empresa y la iniciativa emprendedora en la sociedad.
Durante el programa, el también director gerente de AECA, incidió en la brecha que existe entre los planes de formación, su rigidez y las oportunidades prácticas para los estudiantes: “Hay un desajuste entre lo que se necesita en el día a día y en lo que te formas. Los planes de estudio son difíciles de transformar y hay que tener un liderazgo decidido para ello. Además, nosotros nos preocupamos mucho por la metodología y los modelos. La misma materia impartida de una u otra forma puede ser más atractiva”, explicó Lizcano.
Por esto, la Fundación está desarrollando TQento, una plataforma educativa digital destinada a ofrecer a los profesores cientos de recursos atractivos y de referencia para que puedan introducir y enseñar a sus alumnos a través de contenido visual, auditivo, lector-escritor y kinestésico. Este proyecto cuenta con el patrocinio de AECA, AUXADI y el Fondo de Garantía de Depósitos de Entidades de Crédito (FGD).
Por su parte, Margarita García, insistió en la necesidad de la educación financiera como una fuente de igualdad de oportunidades, una herramienta de prevención y una vía para formar la capacidad crítica de los ciudadanos: “En el día a día tomamos muchas decisiones económicas, desde pagar con tarjeta, pedir un préstamo, hasta una hipoteca. La educación financiera nos debería enseñar a no cometer errores evitables”, afirmó.
Sobre el estado de la EEF en la sociedad, y tomando como referencia la Encuesta de Competencias Financieras del Banco de España, José Manuel Oviedo señaló que “en la última y la anterior se ve que hay una falta de conocimiento en temas de economía, finanzas y temas relacionados con la empresas”. Además, “los conocimientos de nuestros jóvenes son manifiestamente mejorables, andamos por debajo de la media, pero no remontamos”, añadió Oviedo sobre la evaluación de competencias financieras del informe PISA.
Familias y redes sociales en la educación económico financiera
Además del debate sobre la educación reglada, el papel de las familias en la educación económico financiera (EEF) es crucial, sobre todo en un contexto de incertidumbre y de futuro incierto: “Si no lo enseñan en la escuela lo aprenderán en el entorno familiar; no en todas las casas se habla de economía y finanzas”, mencionó García. Estrechando el diálogo en las relaciones familiares y el concepto del dinero, José Manuel Oviedo subrayó la importancia de hablar entre padres e hijos sobre el dinero, comunicar su procedencia o cómo se gasta.
Por otro lado, Margarita García advirtió del riesgo que suponen “muchísimos gurús e influencers” para los más jóvenes a la hora de promover decisiones que no siempre están basadas en la información y el pensamiento crítico.
En esta línea, Fundación Contea ha celebrado la primera convocatoria de los “I Premios Contea-Rita”, una iniciativa que busca, además de acercar la formación en contabilidad y finanzas, ofrecer conocimiento adaptado al lenguaje y cultura de los estudiantes desde la edición y producción por parte de los mismos.
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