Fundación Contea celebró en la Facultad de Administración y Dirección de Empresas de la Universitat Politècnica de València (UPV) una nueva edición del foro “La importancia de la educación económico-financiera (EEF): la necesaria conexión entre etapas educativas, modelos y práctica”, una mesa debate centrada en conocer desde la situación y actuaciones del profesorado hasta la percepción del conocimiento económico-financiero (EEF) por parte de los alumnos y familias.
A través de la participación de voces involucradas en la enseñanza de la educación económico-financiera en las aulas, el foro abordó cuestiones como los métodos de enseñanza. “El profesorado de economía destaca por ser activo metodológicamente, en uso de casos, de materiales, etc. Pensamos que es beneficioso para el alumno realizar simulaciones, les conecta con el entorno y desarrollan pensamiento crítico”, compartió Alejandro Moltó, profesor de Economía en IES Tavernes Blanques, sobre los esfuerzos que equipo docente realiza por implementar la EEF al tiempo que señala a la optatividad de las asignaturas de corte económico como una barrera.
En cuanto al papel de la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) como entidad reguladora, Gloria Caballero, subdirectora de Educación Financiera del Departamento de Protección del Inversor, Prevención del Fraude y Educación Financiera, compartió el trabajo que, como supervisor, realizan contra estafas y fraudes, advirtiendo sobre la actividad de monitorización que realizan sobre los finfluencers (influencers financieros) y las recomendaciones, conforme al marco normativo, que realizan.
Por su parte, Ana Lillo, directora jurídica del Fondo de Garantía de Depósitos de Entidades de Crédito, apuntó hacia la exposición que los jóvenes tienen hacia los “neobancos” y la amplia oferta financiera disponible ante usuarios que pueden no contar con la formación y comprensión necesaria. “La EEF debe impartirse desde edades tempranas, nos tiene que acompañar toda la vida, desde el primer sueldo hasta una hipoteca. No se trata de que la EEF nos haga expertos, pero sí de adquirir unos conocimientos que nos den confianza y nos permitan tomar decisiones informadas”, expuso Lillo, quien además señaló las crecientes consultas relacionadas con los fraudes digitales.
El emprendimiento fue otro de los principales puntos de la sesión. Margarita García, VP of Sales, Comm and Mkt de Auxadi, subrayó el rol de las empresas y los lazos de cooperación que se crean con centros educativos y fundaciones para impulsar la iniciativa emprendedora. “Contar con programas de acompañamiento, con empresarios reales, con redes locales, transmitir el valor social de la empresa o facilitar el acceso a la financiación”, fueron algunos de los recursos que García señaló como necesarios para promover la actividad emprendedora entre los jóvenes.
Como una de las iniciativas clave en la propagación del conocimiento económico-financiero, los resultados de las Olimpiadas de Economía fueron expuestos por Sergio Marí, presidente de la Asociación Olimpiada Española de Economía. “Me sorprende que desde múltiples ámbitos, todo el mundo reconozca el déficit que existe en educación financiera, su importancia para evitar fraudes. Todos estamos convencidos de eso, pero luego hay que poner medios para la gente joven, eso lamentablemente no llega”, resaltó además Marí sobre las muchas esferas de educación que intentan introducirse, a veces, al mismo tiempo en las aulas.
La mesa debate, celebrada como parte del IV Encuentro Anual Fundación Contea, contó con la apertura de Mª Eugenia Babilon, vicedecana 1ª de la Facultad de Administración y Dirección de Empresas de la Universitat Politècnica de València (UPV), quien señaló la desigualdad en las competencias y conocimientos de EEF: “nuestro papel como universidad pública es que esa desigualdad sea menor y desarrollar competencias desde las aulas que puedan ser transferibles hacia la empresa”.
Además, como moderador de la sesión, José Luis Lizcano, director gerente de AECA y secretario del Patronato de Fundación Contea, compartió los avances de TQento – Plataforma Educativa Digital, la herramienta de búsqueda y consulta de recursos educativos sobre EEF para el profesorado, así como los resultados del primer estudio del Observatorio Contea – AECA sobre Educación Económico-Financiera.
Puedes ver la sesión completa en el siguiente video.
Actividad parte del IV Encuentro Anual Fundación Contea
Como parte de la cuarta edición del Encuentro, Fundación Contea celebró un taller en IES La Morería, con la presentación del Premio Contea-RITA, y una mesa redonda sobre la importancia de la educación económico-financiera. En esta ocasión, la cita anual cuenta con la colaboración de la Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA), la Facultad de Administración y Dirección de Empresas de la UPV, del programa Finanzas para Todos (Banco de España, CNMV y MINECO), la Asociación Olimpiada Española de Economía, la firma AUXADI, el IES Tavernes Blanques, el Fondo de Garantía de Depósitos de Entidades de Crédito (FGD), Plataforma Educativa TQento y los Webinars Internacionales AECA.
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